“臨床倫理”是指從道德角度來看，考慮在醫學和護理臨床部位發生的問題的方法。在日本，日本臨床倫理協會成立於2012年，但在該背景發生了什麼事？曾在臨床倫理問題上致力於臨床倫理問題的Miura先生，並與MiuraHihiko先生（總經理，教授教授）交談。
※本文是由於日本慢性醫療保健協會的一系列規劃“慢性定期點COM”。
之前是由於日本的臨床倫理問題
，但它不是在社會上的特寫。我認為逐漸從2010年逐漸集中。在背景中，老齡化和老年死亡假日社會的人口進展（老齡化進展和死亡的社會是那些死亡和死亡的人），醫療技術迅速推進有可能延長的歷史。我們的一代人在醫學教育中被教導為醫學目標，即使在1分1分1分鐘內也會生存患者。已經可以長時間長時間延伸。
與人們延伸的同時，弱弱老年人的數量大幅增加。這一次，現在可以面對它可以提供給這種弱者和老年人提供健康的醫療保健的問題。可以說，這是一個應該被視為如何利用老年多功能社會中的先進醫療技術的時間。
也是一個點，即患者自己的價值是多樣的。在此時代醫療技術沒有逐步進步，很多人要求醫生生病，經常要求醫生。但是，如果你想逐漸看到問候結束而沒有延長的治療，它出現了。並且，為了提高人員和家庭意圖的潛力以及醫療技術治療的可能性，我們需要一個道德觀點。
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臨床倫理的社會變化的變化
需要在醫療的倫理方面的觀點現場，自2000年以來一直是醫院職能評估的項目，以改善臨床倫理問題。從那時起，許多醫療人員開始學習並學習“關於臨床倫理的一些事情”。
當前沒有教育和臨床倫理學的機構時，別無選擇基於醫療人員個人生活的個人觀點和價值觀的最終階段選擇治療。建議激進治療的醫生是越來越多，而不是推薦的醫生，並沒有褪色。因此，患者的末端根據誰負責。改變情況的社會勢頭正在上升，需要臨床倫理。
另一個觀點提高了將患者和家庭的生活和家庭的價值觀與家庭護理的蔓延的需求增加。由於現場醫療部門有護理工作者，現在有可能考慮在大量的人中“如何珍視”。而醫生的選擇並不一定是正確的。
增加仍然存在的臨床倫理學甚至在醫學教育中
之前，幾乎沒有機會了解醫學教育的臨床倫理。然而，現在可以學習醫學教育和護理教育的臨床倫理。根據大學課程的組裝方式，似乎比以往以往的臨床倫理更重要。事實上，東京綾凱醫科大學有課程培養醫學教育六年（截至2021年）。近年來，我認為對臨床道德感興趣的醫療保健工人幾乎沒有增加。在我的意義上，我從未滲透過臨床倫理約10％的醫療保健工人，但現在我覺得它增加了40％。另一方面，可以說甚至超過一半的醫療工作者處於目前的情況，因此在現場工作的每個人都了解臨床倫理和患者和家庭，我想繼續我目前的活動，以便他們可以面對。
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